FICHA DE LEITURA Nº2

Trabalho realizado pelo aluno Tiago Sousa, nº 17, 7ºB


Título da Obra: "O Bando dos Quatro"

Autor: João Aguiar Edição nº1 Editora: Asa

Tipo: Aventura

Sinopse: os 4 estavam na casa do Tio João, onde foram de férias de Carnaval. Foram lá almoçar e, depois do almoço, o Tio João pôs um CD novo que queria que eles ouvissem. O Álvaro disse: "eh, eu conheço essa música", e o tio João ficou muito admirado por ele conhecer. A Catarina explicou ao Tio João que os Shocking Graffiti eram uma banda que estava muito na moda. Depois de todo o almoço começou a aventura dos 4. A aventura começa em oeiras. Era uma viagem que já estava prevista. Uma viagem de 2 dias a casa do Sr. Joaquim Madeira. Depois foram dar um passeio a Sintra, porque a Tia Luisa, depois de passar uns dias em Vila Rica, queria ir a casa para ir buscar roupa e também queria mostrar a vivenda ao Sr. Joaquim. Depois, à noite, já de volta a Oeiras, o Tio João foi ter com eles e insistiu em cozinhar. Cozinhou um óptimo frango na caçarola.

Opinião do Tiago: "acho que é uma aventura interessante e convido a todos os que gostam de ler a lerem esta obra."

FORMAÇÃO CÍVICA

Numa tentativa de melhorarmos os hábitos de leitura, nomeadamente dos jornais diários, a partir de hoje vamos, na aula de Formação Cívica, iniciar uma nova tarefa que consiste na análise de notícias dos jornais, que os alunos considerem importantes, engraçadas, curiosas ou até mesmo trágicas, para se discutirem nas aulas de F. C. Podem ser notícias de qualquer tema (ambiente, desporto, saúde, ensino, internacionais,...) desde que os alunos gostem do tema a debater. Estas notícias serão recolhidas durante a semana pelos alunos, sendo os primeiros grupos a apresentar esta tarefa a Bárbara e a Filipa e a Raquel e a Soraia. Aguardamos ansiosamente por essas notícias para a próxima 5ª feira... não se esqueçam.

Abracinhos, o DT, Prof. Mário Martins.

"Vendem fotografias para comprar sorriso de alunas" in Jornal de Notícias

"Não vou embora do Cerco sem conseguir aquilo que quero". Antonieta Ribas é professora na Escola do Cerco, no Porto, e quer ver as suas alunas sorrirem sem vergonha. Sem precisarem de tapar a boca com as mãos para esconder a deterioração dos dentes. A docente de Educação Visual e o professor de Educação Física, Mário Martins, decidiram vender as fotografias, que fizeram nos últimos anos, para pagar tratamentos dentários a duas adolescentes carenciadas. As imagens estão em exposição, até hoje, no auditório da Junta de Freguesia de Campanhã. "As miúdas [de 13 e 14 anos] estão traumatizadas, pouco falam. Uma precisa de uma reconstituição total porque não tem quase dentes nenhuns. A outra têm alguns, mas muito podres", explica Antonieta Ribas, docente na Escola do Cerco desde o início do ano lectivo. Nos nove anos de profissão, a professora já passou por estabelecimentos de ensino "igualmente complicados" (Vila d'Este e Santa Marinha em Gaia, e Pêro Vaz de Caminha, no Porto), mas é a primeira vez que decide angariar fundos para levar alunas ao dentista."Já entrámos em contacto com o Centro de Saúde, mas ali só lhes fazem o tratamento de cáries", esclareceu, ainda, Paula Cruz, professora de Português, também envolvida na organização da mostra "Contraste Valores". Entre os 5 e os 50 euros"Contraste" porque as imagens de Antonieta são a preto e branco e as de Mário Martins a cores. "Valores" pela causa que os docentes apadrinharam. As fotografias (com preços entre os cinco e os 50 euros) captam um pouco de tudo. Recantos e paisagens do Porto e da aldeia de Pópulo, em Murça (Alijó), terra natal de Antonieta."Nas férias, na aldeia, passo sempre pelos mesmos sítios e encontro sempre coisas diferentes para fotografar", conta a professora, licenciada pela Faculdade de Belas Artes.Os dois docentes têm em comum a paixão pela fotografia e resolveram dar-lhe uma utilidade social. "Antes de sermos professores temos de ser muitas outras coisas", desabafa Antonieta, recordando o dia em que conseguiu desviar uma aluna da prostituição. "Ajudei-a e ela hoje tem um emprego e estuda à noite. Continuo a acompanhá-la de perto", conta a professora.
Dificuldades no ensino
A Escola do Cerco, localizada no bairro com o mesmo nome, acolhe, sobretudo, alunos com contextos sócio-económicos complicados. As dificuldades de aprendizagem e de ensino são muitas e as professoras que o JN encontrou contaram apenas algumas experiências. Por exemplo, o facto dos pais não permitirem que os filhos requisitem livros na biblioteca. "Não deixam porque se eles os perderem têm de os pagar", refere Paula Cruz. A solução, acrescenta a docente de Português, é ser o professor a requisitar os livros e a distribuí-los pelos alunos na sala de aula. "Tenho mais de 50 livros requisitados na biblioteca", assegura. Por outro lado, continua Paula Cruz, "aqueles miúdos são capazes de fazer coisas incríveis. Basta confiar neles e mostrar-lhes que estamos do seu lado".
(Inês Schreck)
(foto de Adelino Meireles)
in Jornal de Notícias

"Vendem Fotografias para comprar sorrisos de alunas"

"Não vou embora do Cerco sem conseguir aquilo que quero". Antonieta Ribas é professora na Escola do Cerco, no Porto, e quer ver as suas alunas sorrirem sem vergonha. Sem precisarem de tapar a boca com as mãos para esconder a deterioração dos dentes. A docente de Educação Visual e o professor de Educação Física, Mário Martins, decidiram vender as fotografias, que fizeram nos últimos anos, para pagar tratamentos dentários a duas adolescentes carenciadas. As imagens estão em exposição, até hoje, no auditório da Junta de Freguesia de Campanhã. "As miúdas [de 13 e 14 anos] estão traumatizadas, pouco falam. Uma precisa de uma reconstituição total porque não tem quase dentes nenhuns. A outra têm alguns, mas muito podres", explica Antonieta Ribas, docente na Escola do Cerco desde o início do ano lectivo. Nos nove anos de profissão, a professora já passou por estabelecimentos de ensino "igualmente complicados" (Vila d'Este e Santa Marinha em Gaia, e Pêro Vaz de Caminha, no Porto), mas é a primeira vez que decide angariar fundos para levar alunas ao dentista."Já entrámos em contacto com o Centro de Saúde, mas ali só lhes fazem o tratamento de cáries", esclareceu, ainda, Paula Cruz, professora de Português, também envolvida na organização da mostra "Contraste Valores". Entre os 5 e os 50 euros"Contraste" porque as imagens de Antonieta são a preto e branco e as de Mário Martins a cores. "Valores" pela causa que os docentes apadrinharam. As fotografias (com preços entre os cinco e os 50 euros) captam um pouco de tudo. Recantos e paisagens do Porto e da aldeia de Pópulo, em Murça (Alijó), terra natal de Antonieta."Nas férias, na aldeia, passo sempre pelos mesmos sítios e encontro sempre coisas diferentes para fotografar", conta a professora, licenciada pela Faculdade de Belas Artes.Os dois docentes têm em comum a paixão pela fotografia e resolveram dar-lhe uma utilidade social. "Antes de sermos professores temos de ser muitas outras coisas", desabafa Antonieta, recordando o dia em que conseguiu desviar uma aluna da prostituição. "Ajudei-a e ela hoje tem um emprego e estuda à noite. Continuo a acompanhá-la de perto", conta a professora.
Dificuldades no ensino
A Escola do Cerco, localizada no bairro com o mesmo nome, acolhe, sobretudo, alunos com contextos sócio-económicos complicados. As dificuldades de aprendizagem e de ensino são muitas e as professoras que o JN encontrou contaram apenas algumas experiências. Por exemplo, o facto dos pais não permitirem que os filhos requisitem livros na biblioteca. "Não deixam porque se eles os perderem têm de os pagar", refere Paula Cruz. A solução, acrescenta a docente de Português, é ser o professor a requisitar os livros e a distribuí-los pelos alunos na sala de aula. "Tenho mais de 50 livros requisitados na biblioteca", assegura. Por outro lado, continua Paula Cruz, "aqueles miúdos são capazes de fazer coisas incríveis. Basta confiar neles e mostrar-lhes que estamos do seu lado".

(Inês Schreck)
(foto de Adelino Meireles)
in Jornal de Notícias

Trabalhos sobre o aborto

O ABORTO

"Nem sempre se tem em conta que as leis que proíbem o aborto na maioria dos Estados são relativamente recentes. Essas leis, que em geral proíbem o aborto consumado ou tentado em qualquer altura da gravidez, salvo quando é necessário para salvar a vida da grávida, não têm origem em tempos remotos.Antes, essas leis foram aprovadas, na maior parte dos casos, nos finais do século XIX... "Em poucas palavras pode-se dizer o seguinte: o aborto foi sempre muito perigoso, pelo que era raro e, quando se fazia, ou falhava ou matava mãe e filho (1). O resultado de tudo isto é que o infanticídio acabou por ser preferido ao aborto (2). A Igreja Católica condenava o aborto - o aborto aparece explicitamente condenado na primeira página de um escrito cristão do século I, o Didaké - mas os seus teólogos e moralistas discutiam diferentes graus de gravidade. Em geral, na Europa e na América, as leis civis seguiam a lei canónica (3). Por volta de 1750 encontrou-se uma técnica de aborto que, embora continuasse a matar muitas mães, constituiu um enorme "progresso" (4). Na sequência da descoberta que permitia abortos com, comparativamente, alguma segurança, a rejeição do aborto abrandou e este chegou mesmo a ser legalizado em muitos Estados. E, quer fosse legal quer não, o aborto no século XIX tomou-se uma prática muito vulgar."

Trabalho realizado pela aluna Ana Sofia

Abortar em Badajoz por 475 euros

Os preços praticados nas clínicas variam consoante as condições e a interrupção da gravidez é feita em poucas horas. À Clínica Guadiana recorrem mulheres de todas as regiões de Portugal. A marcação para a intervenção tem de ser feita, pelo menos, com uma semana de antecedência.Viajar para Espanha tem sido uma das alternativas das mulheres portuguesas que desejam interromper a gravidez. Segundo um estudo elaborado recentemente pela Associação Para o Planeamento da Família, 14,3% das inquiridas afirmou ter feito um aborto no país vizinho. E opções não faltam, já que existem dezenas de clínicas que anunciam esse serviço em todas as regiões do país, ilhas incluídas. O Tribunal contactou a Clínica Guadiana, em Badajoz, para conhecer o procedimento que é seguido. Foi-nos dito que o método utilizado é o da aspiração. Por isso, a gravidez deve ter, pelo menos, seis semanas. Até às12 semanas é praticado um preço. A partir daí, vai aumentando até às 17 semanas – tempo limite para o usa deste método.

este texto foi retirado de tribunadamadeira.pt

Trabalho realizado pelo aluno Daniel Mendes

O aborto no Mundo

Em meados de 1982, 10% da população mundial vivia em países onde o aborto estava proibido em todas as circunstâncias e 18% habitava nos países onde era permitido só para salvar a vida da mulher. A maioria dos países latino-americanos, a maioria dos africanos, quase todos os países muçulmanos da Ásia e cinco europeus (Bélgica, Irlanda, Malta, Portugal e Espanha) pertencem a estas duas categorias. Uma percentagem de 8% da população mundial vivia em lugares onde se permitia o aborto sobre bases médicas amplas. O 64% restante estava governado por leis que, ou permitiam o aborto por razões sociais amplas (Índia, Japão, Reino Unido, República Federal daAlemanha e a maioria dos estados socialistas da Europa Oriental) ou que o permitiam por petição própria, geralmente dentro do primeiro trimestre. Exemplos destes últimos são EUA, países escandinavos, China, Cuba, França, Alemanha, Itália, Holanda e Singapura. Mas as leis prevêem a autorização dos pais de uma grávida menor de idade num período de espera de até uma semana e permitem que os médicos recusem fazer o aborto se algum tiver uma objecção. Nos últimos 15 anos, as leis liberalizaram-se em muitos países para acabar com os abortos clandestinos A União Soviética foi a primeira a legalizar o aborto, em 1920. Os países escandinavos começaram a liberalizar o direito ao aborto em 1930: Islândia começou em 1935, seguida da Suécia em 1938, Dinamarca em 1939 e, finalmente, Finlândia e Noruega em 1950 e 1960. Em 1968aprovou-se uma legislação liberal do aborto no Reino Unido. Em 1975, o restoda Europa Ocidental tinha leis restritivas. Na altura, a Austrália aprovou uma lei que permitia o aborto durante o primeiro trimestre e a França autorizou-o por solicitação nas primeiras 10 semanas, sujeito a várias condições. Em seguida foi a República Federal da Alemanha em 1976, a Itália em 1978 e a Holanda em 1981. Em África, a Sul do Sara, sem contar com aÁfrica do Sul, as políticas restritivas introduzidas durante o domínio colonial ainda existem, excepto na Zâmbia: em 1972, esta aprovou uma lei semelhante à lei britânica sobre o aborto.

Retirádo do site www.tribunadamadeira.pt

Trabalho realizado pelo aluno Nuno Dias

O Que é o feto humano?

Ora é impossível negar que o feto seja um de nós.

1. porque cada um de nós necessariamente foi um feto;

2. porque do ponto de vista genético não há nenhum salto ou ruptura entre oque éramos imediatamente a seguir à concepção, quando já estava totalmentedeterminado o nosso genoma, e aquilo que agora somos geneticamente emabsoluta continuidade de desenvolvimento com aquela realidade única eirrepetível que é cada indivíduo geneticamente determinado.

Reduzir o feto à categoria de coisa é pura e simplesmente negar a verdade da realidade. O feto é um de nós e merece portanto o mesmo respeito que merece qualquer sujeito humano. (cf Francesco D'Agostino)

retirado de aborto.no.sapo.pt/queeofeto.htm

Trabalho realizado pela aluna Lara Estefânia e Ana Silva

Aborto e HIV em Portugal - perguntas e respostas

Poderia uma mulher ser objecto de um processo legal caso engravidasse sabendo que estava infectada por VIH?

Não, em Portugal ninguém pode proibir uma mulher de engravidar, sejam quais forem as circunstâncias.

Um médico corre o risco de enfrentar um processo legal se ajudar uma mulher infectada com VIH a engravidar?

Em Portugal, um médico que ajude uma mulher infectada com VIH a engravidar não enfrenta o risco de processo legal.

O teste de VIH faz parte dos cuidados de maternidade?

Em Portugal, o teste de VIH não é exigido por lei. Contudo, o teste é recomendado às mulheres grávidas.

O facto de uma mulher estar infectada com VIH constitui fundamento para aborto legal?

Em Portugal, o aborto só é legal em casos de risco grave para a mãe ou para o bebé ou em caso de violação. Por conseguinte, se a mulher estiver infectada com VIH, o aborto legal é possível.

As pessoas infectadas com VIH podem adoptar crianças legalmente?

A lei não o proíbe. Contudo, a adopção em Portugal é um processo longo e complexo que exige testes de saúde, sendo praticamente impossível a pessoas que sofram de doenças crónicas adoptarem crianças.

Todas as pessoas infectadas com VIH têm acesso a terapêutica anti-retroviralcombinado? Quem paga o tratamento?

Sim. Em Portugal, a maior parte das pessoas que necessitem de tratamento anti-retroviral têm acesso ao mesmo. Para a maioria, o tratamento está incluído no Sistema Nacional de Saúde e os custos são cobertos pelo estado (embora se utilizem também cada vez mais os sistemas de seguro de saúde). As únicas pessoas que não têm acesso ao tratamento são as que vivem em Portugal ilegalmente.

Este trabalho foi retirado do site:http://www.bionetonline.org/portugues/Content/hiv_leg1.htm

Trabalho realizado pelo aluno Hugo Resende, 7ºB

OS PERIGOS DA INTERNET

Um destes dias estava a ver os meus e-mails quando me apareceu este bastante curioso e muito importante. Dado o seu carácter pedagógico e de alerta pensei logo: TENHO QUE O PARTILHAR COM OS MEUS ALUNOS... Assim, aproveito aqui o nosso blog para transcrever o que recebi e espero que o leiam com muita atenção e que tenham muito cuidado quando estão na net. Um abraço do DT.

Após deixar os livros no sofá "ela" decidiu lanchar e entrar online.

Assim, ligou-se com o seu nome de código (nick): Docinho14.

Procurou na sua lista de amigos e viu que Meteoro123 estava ligado.

Enviou-lhe uma mensagem instantânea:

Docinho14: Oix. Que sorte estares aí! Pensei que alguém me seguia na Rua hoje. Foi mesmo esquisito!

Meteoro123: Lol. Vês muita TV. Por que razão alguém te seguiria? Não moras num local seguro da cidade?

Docinho14; Com certeza. Lol. Acho que imaginei isso porque não vi ninguém quando me virei.

Meteoro123: A menos que tenhas dado o teu nome online. Não fizeste isso, pois não?

Docinho14: Claro que não. Não sou idiota, já sabes.

Meteoro123: Jogaste vólei depois das aulas, hoje?

Docinho14: Sim e ganhamos!

Meteoro123: Óptimo! Contra quem?

Docinho14: Contra as Vespas do Colégio da Sagrada Família. LOL. Os uniformes delas são um nojo! Pareciam abelhas. LOL

Meteoro123: Como se chama a tua equipa?

Docinho14: Somos os Gatos de Botas. Temos garras de tigres nos uniformes.São impecáveis.

Meteoro123: Jogas ao ataque?

Docinho14: Não, jogo à defesa. Olha: tenho que ir. Tenho que fazer os TPC antes que cheguem os meus pais. . Xau!

Meteoro123: Falamos mais tarde. Xau.

Entretanto, Meteoro123 foi à lista de contactos e começou a pesquisar sobre o perfil dela. Quando apareceu, copiou-o e imprimiu-o. Pegou na caneta e anotou o que sabia de Docinho até agora.

Seu nome: Susana

aniversário: Janeiro 3, 1993.

Idade.: 13.

Cidade onde vive: Porto.

Passatempos: vólei , inglês, natação e passear pelas lojas.

Além desta informação sabia que vivia no centro da cidade porque lho tinha contado recentemente.

Sabia que estava sózinha até às 18.30 todas as tardes até que os pais voltassem do trabalho. Sabia que jogava vólei às quintas-feiras de tarde com a equipa do colégio, os Gatos de Botas.

O seu número favorito, o 4, estava estampado na sua camisola.

Sabia que estava no oitavo ano no colégio da Imaculada Conceição.

Ela tinha contado tudo em conversas online. Agora tinha informação suficiente para encontrá-la.

Susana não contou aos pais sobre o incidente ao voltar do parque. Não queria que ralhassem com ela e a impedissem de voltar dos jogos de vólei a pé. Os pais sempre exageram e os seus eram os piores. Ela teria gostado não ser filha única. Talvez se tivesse irmãos, os seus pais não tivessem sido tão superprotectores.

Na quinta-feira, Susana já se tinha esquecido que alguém a seguira. O seu jogo decorria quando, de repente, sentiu que alguém a observava. Então lembrou-se. Olhou e viu um homem que a observava de perto. Estava inclinado contra a cerca na arquibancada e sorriu quando o viu. Não parecia alguém de quem temer e rapidamente desapareceu o medo que sentira. Depois do jogo, ele sentou-se num dos bancos enquanto ela falava com o treinador. Ela apercebeu-se do seu sorriso mais uma vez quando passou ao lado. Ele acenou com a cabeça e ela devolveu-lhe o sorriso. Ele confirmou o seu nome nas costas da camisola. Sabia que a tinha encontrado. Silenciosamente, caminhou a uma certa distância atrás dela. Eram só uns quarteirões até casa dela. Quando viu onde morava voltou ao parque e entrou no carro. Agora tinha que esperar. Decidiu comer algo até que chegou a hora de ir à casa da menina. Foi a um café e sentou-se.

Mais tarde, essa noite, Susana ouviu vozes na sala."Susana, vem cá!", chamou o seu pai. Parecia perturbado e ela não imaginava porquê. Entrou na sala e viu o homem do parque no sofá. "Senta-te aí",disse-lhe o pai, "este senhor acaba de nos contar uma história muito interessante sobre ti". Susana sentou-se. Como poderia ele contar-lhes qualquer coisa? Nunca o tinha visto senão nesse mesmo dia!"

"Sabes quem sou eu?" perguntou o homem.

"Não", respondeu Susana."

"Sou polícia e teu amigo do Messenger - Meteoro123". Susana ficou pasmada.

"É impossível! Meteoro123 é um rapaz da minha Idade! Tem 14 e mora em Braga!".

O homem sorriu. "Sei que te disse tudo isso, mas não era verdade."

Repara, Susana, há gente na Internet que se faz passar por miúdos; eu era um deles. Mas, enquanto alguns o fazem para molestar crianças e jovens, eu sou de um grupo de pais que o faz para proteger as crianças dos malfeitores. Vim para te ensinar que é muito perigoso falar online. Contaste-me o suficiente sobre ti para eu te achar facilmente. Deste-me o nome da tua escola, da tua equipa e a posição em que jogas. O número e o teu nome na camisola fizeram com que te encontrasse facilmente. Susana gelou.

"Quer dizer que não mora em Braga?".

Ele riu-se:"Não, moro no Porto. Sentiste-te segura achando que morava longe, não é?"
"Tenho um amigo cuja filha não teve tanta sorte: foi assassinada enquanto estava sozinha em casa.

Ensinam-se as crianças e jovens a não dizer a ninguém quando estão sozinhos, porém contam isso a toda a gente pela internet. As pessoas maldosas enganam e fazem-se passar por outras para tirar informação de aqui e de lá online. Antes de dares por isso, já lhes contaste o suficiente para que te possam achar sem que te apercebas. Espero que tenhas aprendido uma lição disto e que não o faças de novo. Conta aos outros sobre isto para que também possam estar seguros".

"Prometo que vou contar!".

AGORA: Por favor, mostrem isto aos vossos amigos de forma a que não forneçam informações sobre si próprios.

O mundo em que hoje vivemos é perigoso demais.

CUIDADO COM AS INFORMAÇÕES QUE PASSAS NO HI5, NO MSN OU AINDA OUTROS.

O DT, Prof. Mário.

FORMAÇÃO CÍVICA - o aborto

Em Formação Cívica estivemos a falar sobre o referendo do próximo domingo sobre o aborto. Realizamos um pequeno debate, em que todos os alunos deram as suas opiniões, colocaram as suas dúvidas e debateram várias questões.

Em 1º lugar esclarecemos a pergunta do referendo "Está a favor da despenalização do aborto até às 10 semanas de gravidez?"

Agora, espero os trabalhos que os alunos ficaram de realizar, para publicarmos aqui no blog.

Espero também ter esclarecido algumas dúvidas dos alunos e agora, vamos partilhá-las com quem nos visita.

Um abraço, o DT.

Contratos de Avaliação Semanal - 2ª análise

Continuamos a realizar a nossa avaliação diária do trabalho desenvolvido nas aulas e em casa. O DT e o nosso enc. de educação têm esta informação actualizada diariamente e desta forma podem ajudar os alunos a melhorar alguns aspectos do seu estudo, e por outro lado controlar alguma malandrice que por vezes se instala no nosso sub-consciente...!!!

ESTUDO EM CASA

Nesta segunda análise, verifico que os alunos Vitor Hugo e Ana Sofia praticamente não estudam em casa. Destaco pela positiva a aluna Lara, que diariamente estuda cerca de 40' e realiza os TPC, e o Daniel melhorou relativamente à 1º análise, pois já estudou 3 dias da semana e realizou sempre os TPC. A Ana Conceição estudou uma média de 20 minutos por dia (mas eu sei que vai começar a estudar mais), e a Soraia melhorou bastante neste aspecto pois estudou cerca de 35 minutos por dia. A Ivanelle, que só agora iniciou o contrato, estudou cerca de 30 minutos por dia, mas nem sempre fez os TPC... atenção!!

PARTICIPAÇÃO NAS AULAS

Na última análise tinha referido que a Lara não participava em aula nenhuma; nesta semana a Lara já fez um grande esforço e participou muito mais... PARABÉNS... continua assim!

O Vitor e a Ana Conceição é que nem por isso... participaram muito pouco esta semana... vamos lá, o vosso contributo e participação nas aulas é importante e não custa nada (e obriga-vos a estar atentos...!!!) Os restantes alunos tiveram uma participação média, mas podem sempre melhorar.

TPC

Um puxão de orelhas para a Ivanelle (2 tpc de Inglês por fazer); ao Vitor Hugo (TPC de Matemática e Português); à Lara (tpc de Geografia e FQ); à Ana Conceição (tpc de matemática); à Soraia (tpc de Português) e à Ana Sofia (dois tpc de Inglês)... o TPC é para fazer SEMPRE... mesmo quando têm dúvidas devem tentar fazer e depois tiram as dúvidas com os professores. Se não fizerem nada, ... não sabem que dúvidas têm!! PARA A SEMANA TEMOS QUE MELHORAR ESTE PONTO, OK?

Daniel, não te esqueças do livro de Ciências (ou das fotocópias), ok?

Alguns alunos não entregaram os seus contratos; que se passou?? Estou à espera. Outros alunos estiveram doentes, por isso tratem de pedir os apontamentos aos colegas para terem a matéria em dia.

Espero também as fichas de leitura do Tiago, da Bárbara e da Raquel. Não se esqueçam ok. Um abraço, bom fim de semana e BOM ESTUDO!!

Língua Portuguesa - Sophia de Mello Breyner

Trabalho realizado pela aluna Ana Raquel Serafim, 7º B

Sophia de Mello Breyner

Sophia de Mello Breyner Andresen (Porto, 6 de Novembro de 1919 — Lisboa, 2de Julho de 2004) foi uma das mais importantes poetisas portuguesas do século XX. Distinguida com o Prémio Camões em 1999, tornou-se a primeira mulher portuguesa a receber o mais importante galardão literário da língua portuguesa. Frequentou Filologia Clássica na Universidade de Lisboa, mas não chegou a terminar o curso. Casou-se, em 1946, com o jornalista, politico e advogado Francisco Sousa Tavares e foi mãe de cinco filhos: uma missionária laica, uma professora universitária de Letras, um advogado e jornalista de renome (Miguel Sousa Tavares), um pintor e ceramista e mais uma filha que herdou o nome da mãe. Os filhos motivaram-na a escrever contos infantis. Tem origem dinamarquesa pelo lado paterno: o seu avô Jan Henrik Andresen desembarcou um dia no Porto e nunca mais abandonou esta região, tendo o seu filho João Henrique comprado, por volta de 1890, a quinta do Campo Alegre. Como afirmou em entrevista "Sophia e a Palavra", in revista Noesis, n.º26,1993, essa quinta "foi um território fabuloso com uma grande e rica família servida por uma criadagem numerosa". Criada na velha aristocracia portuguesa, educada nos valores tradicionais da moral cristã, dirigente de movimentos universitários católicos, veio a tornar-se uma das figuras mais representativas de uma atitude política liberal, denunciando os falsos critérios do regime salazarista e os seus seguidores mais radicais. Em 1975, foi eleita para a Assembleia Constituinte pelo círculo do Porto numa lista do Partido Socialista, enquanto o seu marido navegava rumo ao Partido Social Democrata. Distinguiu-se também como contista (Contos Exemplares) e autora de livros infantis (A Menina do Mar, O Cavaleiro da Dinamarca, A Floresta, O Rapaz de Bronze, A Fada Oriana, etc.). Foi também tradutora de Dante Alighieri e de Shakespeare. Em 1964 recebeu o Grande Prémio de Poesia pela Sociedade Portuguesa de Escritores pelo seu livro "Livro sexto". Foi distinguida com o Prémio Camões em 1999 e com o Prémio Rainha Sofia em 2003.

Este trabalho foi retirado do site: http://pt.wikipedia.org/wiki/Sophia_de_Mello_Breyner

EXPOSIÇÃO DE FOTOGRAFIA

No dia 12 de Fevereiro, pelas 18h00, no auditório da Junta de Freguesia de Campanhã, os Professores

Antonieta Ribas e Mário Martins irão realizar uma exposição de fotografia, intitulada

CONTRASTES/VALORES. Convidamos todos os alunos, Pais, família e amigos a comparecerem na abertura

desta exposição.

Giotto di Bondone (1277 - 1337)

Antes ainda de aparecerem as glórias do Renascimento, existiu um artista cujo génio e virtuosismo produziram uma viragem da história da arte ocidental: Giotto di Bondone.

O grande mestre italiano foi o primeiro a distanciar-se das representações esquemáticas e idealizadas da arte românica, propondo em troca uma minuciosa observação da natureza, e introduziu as primeiras noções de espaço no suporte bidimensional. Também mudou por completo a representação da figura humana, envolvendo-a em telas de excelente modelagem e dando-lhe a sensação do volume de um corpo debaixo dela.

Os dados referentes à sua biografia são confusos. Vasari, o grande biógrafo italiano, considera 1277 como o ano de seu nascimento; estudos posteriores das obras de Giotto revelam que 1267 seria o mais provável. O local de seu nascimento foi Colle di Vespasiano, um povoado da região montanhosa de Vicchio de Mugello, ao norte de Florença.

A casa dos seus pais ainda hoje se pode visitar. Existe uma lenda a respeito da sua infância que diz que tinha sido o mestre Cimabue quem o descobriu na casa dos seus pais, que eram pastores. Admirado pela facilidade como desenhava, pediu-lhes que permitissem levá-lo como aprendiz.

A biografia oficial, em contrapartida, afirma que Giotto entrou no atelier de Cimabue como aprendiz quando tinha 10 anos e se manteve lá até os 14 anos. Posteriormente, realizou uma viagem de estudos a Roma - onde se impregnou do classicismo que logo caracterizaria toda a sua obra e dali partiu em direcção a Assis para ajudar o seu mestre com os afrescos. Pouco tempo depois de instalar-se na basílica, Cimabue teve de deixar o trabalho em virtude de outras obrigações e foi exactamente Giotto o escolhido pelos monges da ordem franciscana para continuar a realização do projecto. Posteriormente, mudou-se para Rimini para trabalhar no templo de Malatesta e pouco depois, por volta de 1301, encontrava-se em Pádua.

Scrovegni o encarregaria da decoração do interior da Capela da Areia, considerada a sua obra capital. Dali voltou a Assis, para continuar com a Capela de Santa Madalena.

No ano de 1312, encontra-se documentada sua estada em Florença. Ali realizou uma série de altares sobre madeira, entre os quais o da Capela de Todos os Santos, a Cruz da Igreja de São Filipe e os afrescos da Capela Peruzzi na Basílica da Santa Cruz. Por volta de 1310, mudou-se novamente para Roma, onde por incumbência do cardeal Stefaneschi realizou o políptico do altar de São Pedro, enquanto os seus ajudantes já tinham começado com os afrescos da abóbada da igreja inferior de Assis. Já desfrutava a fama e cada vez tinha mais trabalhos.

De 1328 a 1333, Giotto mudou-se paraNápoles, na corte do rei Roberto d'Anjou. Regressou a Florença, onde construiu o campanário de Santa Reparata. Trabalhou mais tarde em Milão na corte dos Visconti.

Faleceu em Florença em Janeiro de 1337.

Este trabalho foi retirado do site: http://www.pinturamediunica.com/gioto_bio.html

Trabalho realizado por: Ana Raquel Silva Serafim nº4, 7b

Ed. Física - ANDEBOL

O andebol é uma modalidade desportiva criada pelo alemão Karl Schelenz, em 1919 — embora se baseasse em outros desportos praticados desde fins do século XIX, na Europa setentrional e noUruguai. O desporto inicialmente era praticado na relva num campo similar ao do futebol com dimensões entre 90m a 110m de comprimento e entre 55m a65m de largura, a área do golo com raio de 13m, a baliza com 7,32m de largura por 2,44m de altura (o mesmo usado no futebol), a bola usada era a mesma da versão em pavilhão e era disputado por duas equipas de onze jogadores cada. Hoje em dia a maioria dos jogadores praticam apenas o andebol de pavilhão. Nos Jogos de 1936, disputou-se uma única vez o andebol de campo, com onze jogadores de cada lado. O desporto voltou a ser olímpico nos Jogos de 1972, já com as regras actuais.

No andebol são usados sistemas defensivos como o 3x2x1, 5x1, 6x0, 4x2, 3x3 e1x5. O sistema mais utilizado é o 6x0, onde se encontram 6 jogadores defensivos posicionados na linha dos 6 metros. A defesa 5x1 também ébastante utilizada onde 5 jogadores se posicionam na linha dos 6 metros e umjogador (bico ou pivô) se posiciona mais à frente que os outros. Não existem categorias e idades exactas para se utilizar cada tipo de defesa, isso depende da postura táctica do defensor e, principalmente, da postura da equipa adversária.

Trabalho realizado pelo aluno Vitor Hugo, 7ºB

Futebol de salão

O futebol de salão e o Futsal, são duas versões de uma mesma modalidade de um mesmo desporto que é o futebol, pois há o Futsal que se originou doFutebol de salão-FIFUSA, sendo o primeiro mais semelhante ao futebol de campo disputado numa área menor e de piso duro e o segundo é bem similar ao primeiro mas com algumas regras diferenciadas. Apesar destas diferenças, ambos são desportos disputados por duas equipas de 5 jogadores cada. As equipas possuem como principal objectivo colocar a bola na baliza adversária. Quando tal objectivo é alcançado, diz-se que um golo foi marcado, e um ponto é adicionado à equipa que o atingiu. Oguarda-redes, último jogador responsável por evitar o golo, é o único autorizado a segurar a bola com as mãos. A partida é vencida pela equipa que marcar o maior número de golos.

História

A versão mais aceite para o berço do Futebol de Salão é a de que ele começou a ser praticado por volta de 1940, por jovens frequentadores da Associação Cristã de Moços do Brasil, em São Paulo. Enfrentando dificuldades para encontrar campos de futebol para divertimento em suas horas de lazer, estes improvisaram "peladas" nas quadras de basquete e hóquei, aproveitando as traves usadas na prática desse último desporto. No início as equipas variavam em número, tendo cinco, seis e até sete jogadores, sendo pouco a pouco fixado o limite de cinco. As bolas eram de crina vegetal ou serragem, sofrendo sucessivas modificações, inclusive com o uso de cortiça granulada. Como as bolas de ar utilizadas depois, saltavam muito e saíam frequentemente do campo, posteriormente tiveram o seu tamanho diminuído e o peso aumentado. Daí o facto de o Futebol de Salão, hoje um dos desportos mais praticados no país, ser chamado de "desporto da bola pesada". De repente o novo desporto começou a ganhar corpo, estendendo-se a outros Estados, estabelecendo-se regras elementares procurando disciplinar a sua prática. Dada a facilidade para a formação de equipas, rapidamente ganhou adeptos sendo introduzido em quase todas as Capitais, que já o praticam copiando regras uns dos outros.

Hoje em dia é um desporto praticado e conhecido mundialmente.

Trabalho realizado pelo aluno Vitor Hugo, 7º B

O Circo da Lara

A Família da Lara tem um circo e ela trabalha lá. Ela faz aquela coisa do ULA-ULA... É muito giro que eu já vi. Faz também aquele truque em que a colocam dentro de uma caixa e a cortam aos quadradinhos...uuuuuuuiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii!!!! Mas é tudo a fingir. Ela e a Ana falam-nos aqui um bocadinho desse circo.

"O CIRCO MERITO TEM TRAPEZISTAS, MÁGICOS, PALHAÇOS, ANIMAIS,...
TEM TAMBÉM UM ANIMADOR DE PISTA QUE ESTÁ SEMPRE A ENTRAR E A SAIR.

UMA COISA QUE HÁ EM TODOS OS CIRCOS É ESTAR SEMPRE A MUDAR DE TERRA, ESTÁ SEMPRE A VIAJAR; NUNCA PÁRA. ALGUMAS DAS TERRAS ONDE PASSOU O CIRCO FORAM: PORTO, COIMBRA, VIANA DO CASTELO, CASTELO BRANCO, REGUA, RIO TINTO, SANTO TIRSO, VILA REAL, ETC ....


TRABALHAM LÁ 30 PESSOAS E É MUITO DIVERTIDO TRABALHAR LÁ."

PROMESSA DO TIAGO

CONTRATO PROMESSA


O aluno Tiago José Ribeiro Sousa e o Professor Director de Turma Mário Martins celebraram no dia 02 de Fevereiro de 2007 um contrato em que o aluno se comprometeu a modificar seriamente o seu comportamento e atitude perante as suas tarefas escolares, comprometendo-se a estudar com assiduidade, a realizar sempre os trabalhos de casa e a participar activamente nas aulas. O aluno garantiu ainda que iria subir os níveis negativos que teve no 1º período já no 2º, e irá manter esse rendimento no 3º período e consequentemente atingirá a transição de ano lectivo.
Caso o aluno não atinja estes objectivos, comprometeu-se a sair da equipa de futebol que representa até atingir novamente resultados escolares positivos. Toda a turma foi testemunha deste compromisso e este documento será assinado pelo aluno, professor e colegas da turma.

Como nós não queremos que a equipa do Tiago fique privada do “perfume” do seu futebol, desejamos toda a sorte do mundo ao Tiago e vamos torcer pelo seu sucesso.

O aluno, Tiago Sousa
O DT, Mário Martins
Os colegas da turma,

FICHA DE LEITURA Nº1

Ficha de leitura da aluna: Filipa Vanessa Oliveira Miguel, Nº8 - 7º B

Título da Obra: "O ladrão da casa da Música"

Autor: Manuela Ribeiro; Edição nº: 5; Editora: Ambar; Local: Porto

Data da publicação: Setembro de 2001

Classificação da obra: Aventura

Sinopse (resumo): O Miguel e o Ricardo são de Lisboa e estão integrados num programa de intercâmbio com uma escola do Porto, em que os gémeos (o César e o Augusto) os acolhem em sua casa. Os quatro vão participando com entusiasmo em todas as actividades lançadas pela escola, até ao momento em que, para apanharem um carteirista, decidem começar a agir por conta própria, ou seja, para tentarem apanhar o homem que anda a roubar carteiras e que depois de roubadas as lança para a Casa da Música. Tentam investigar o assunto e começam todos os dias a ir à obra para poderem ver se há alguma coisa de suspeito, porque querem mesmo apanhar o carteirista e por fim conseguem, não só a ele como também ao seu bando.

Opinião da Filipa sobre a obra: "esta história foi óptima porque ajudou-me a usar a minha imaginação e fez-me viajar por locais muito bem descritos. Para além de ser uma aventura muito divertida também tem locais fabulosos e está muito bem escrita."

Nota do professor: parabéns pelo teu trabalho Filipa. Fiquei curioso por esta obra e acho que a vou ler. Ficamos à espera de mais fichas de leitura tuas, que explicam muito bem o que leste.