Varicela... outra vez!! Coitado do Nuno.

O Nuno está com varicela

O nosso amigo Nuno está em casa com varicela há uns dias, como esteve a Filipa há umas semanas. Agora queremos as melhoras para o Nuno.
A única rapariga da turma que ainda não teve e pode ter a varicela é a Soraia, por isso… CUIDADO!!!!!!



Desejamos umas rápidas melhoras ao Nuno e que as pintas desapareçam ; =) 7º B

Enviado por Daniel

Bem vinda Ivanelle

Olá pessoal. Temos uma nova colega na nossa turma. Chama-se Ivanelle e é brasileira, do Ceará. Ela veio para a nossa turma porque no ano passado ela veio para Portugal e em vez de a porem no 7ºano não puseram-na no 8ºC. Como ela não se estava a dar bem no 8ºano transferiram-na para a nossa turma. Ela é muito simpática, amiga e muito fixe. E pelo que sei ela tá a gostar da nossa turma mas gostava mais da outra turma porque ainda não nos conhece bem. A turma dá-lhe as boas vindas e deseja-lhe muita sorte.

Trabalho realizado por: Ana Sofia e Soraia do 7º B

Análise da 1ª semana dos Contratos de Avaliação Semanal

Como combinado, uma das tarefas para alguns alunos neste 2º período consiste em realizarem uma avaliação diária do seu trabalho, aula a aula. Após a 1ª semana de trabalho chegamos a algumas conclusões que nos podem ajudar a entender alguns resultados menos satisfatórios e o que devem os alunos melhorar no dia-a-dia para que o seu rendimento escolar seja melhor.

Análise Geral:

1. durante os cinco dias da semana os alunos estudaram, em média, 90 minutos, o que perfaz 18 minutos por dia!!!!

2. A maioria dos alunos não estudou durante o fim de semana!!!!!

3. Praticamente todos os alunos trouxeram os materiais necessários para as aulas!

4. Ao nível da participação nas aulas os alunos têm que se envolver mais, pois foi bastante reduzida.

5. Alguns alunos não realizaram os trabalhos de casa!!!!!

Análise individual:

O Daniel continua a não ter os livros de Ciências e Geografia, e este facto está a dificultar o seu trabalho na aula. Vamos lá trazer os livros Daniel ou então tirar umas fotocópias da matéria... Já agora Daniel, só estudaste 2ª e 4ª Feira... e 3ª, 5ª, 6ª, Sábado e Domingo?? Tens que te esforçar um bocadinho para melhorares as tuas notas OK? É só um pequeno esforço e vais ver que consegues. AH, e não te esqueças de preencher no contrato a parte que fala das matérias que aprendeste, pois em 4 aulas esqueceste-te dessa parte. A próxima semana vai ser melhor.

Olá Vitor. Da análise ao teu contrato parece-me importante que melhores a participação principalmente a Português e Ciências, e também que não te esqueças outra vez dos TPC de Matemática e Fisico-Quimica (eu sei, às vezes acontece ;)) Durante a semana estudaste em média 30 minutos por dia; o que peço é que na próxima estudes 40, mas... e o fim de semana??? nem um minutinho???? Não pode ser. Para melhorares as tuas notas tens que trabalhar também ao fim de semana.

A Ana Sofia tem aqui umas coincidências no seu trabalho semanal... não participou nas aulas de Português e Geografia e ao mesmo tempo não fez os TPC destas disciplinas!!! Será coincidência??? Que se passa Sofia? No teu trabalho semanal em casa só estudaste dois dias, incluíndo o fim de semana!!!!!! Parece-me pouco. O que achas??? Consegues esforçar-te um bocadinho mais?? Eu acho que sim, até porque com tanta energia que tu tens bem podes dispender alguma nos estudos. Espero uma semana melhor ok?

A Lara estudou bastante em casa. Todos os dias estudou um bocadinho e fez sempre os TPC. Ela esforça-se bastante para ultrapassar as dificuldades mas há uma coisa muito importante que não faz... é participar nas aulas. Lara, não participaste em nenhuma aula... assim, como consegues tirar as tuas dúvidas? Por vezes é melhor dar uma resposta errada ou colocar uma dúvida do que ficar calada. Só assim podes corrigir os teus erros e tirar dúvidas com os professores. Para a semana quero ouvir as tuas questões nas aulas; vamos lá perder a timidez.

Por fim, a Soraia... que continua sem trazer materiais de Ciências e Geografia... e esqueceu-se! do TPC de Português... não foi??? Para além disso, continua um bocadinho faladora e distraída nas aulas, o que dificulta a sua atenção e a dos colegas. Vamos lá melhorar a concentração e deixar as fofoquices para o recreio. Em média estudaste 20 minutos por dia, sendo que no fim de semana apenas estudaste 30 minutos!!!!!!! Francamente, com tantos níveis negativos o esforço tem que ser maior. Se quiseres eu sei que consegues, por isso... mãos à obra.

Dicas do DT:

1. estudar mais no fim de semana: mínimo 1 hora por dia!!!

2. durante a semana fazer sempre os TPC; se não houver, mínimo de 30 minutos de estudo diário.

3. participar e colocar dúvidas nas aulas;

4. não esquecer de preencher os contratos aula a aula e dar a assinar aos Encarregados de educação;

5. alguns alunos não entregaram os seus contratos; assim não podemos trabalhar em conjunto no sentido de melhorar o vosso rendimento escolar.

Agora espero os vossos comentários a estas conclusões e dicas.

BOA SEMANA E BOM TRABALHO. O DT, Prof Mário Martins

SER PAI...

Ser pai...

Ser pai é mais do que gerar um filho, mais do que transmitir seus genes para a posteridade, antes é uma missão, a missão de ensinar seus filhos a serem melhores, e melhores que nós mesmos. Fazer um mundo melhor, mais humano, mais justo. Cada atitude é mais do que um simples falar, é uma lição de vida, de carinho e de amor. Ser pai é dar muito valor à mãe dos seus filhos, não poderíamos ser pais sem as mães, a mãe é tão importante que Deus quando trouxe o seu próprio Filho, pediu a ajuda de uma mulher para poder gera-lo. É lembrar de suas dores e seu esforço durante nove meses e importante lembrar seu amor pelos filhos, seu cuidado constante sobre os filhos, que não descansa dia e noite.

Ser pai é ser um exemplo, dar limites claros aos filhos, ser em tudo, mais em atitudes e gestos do que em palavras. Saber que se dizemos não para um filho é para educa-lo, para torná-lo melhor, é dizer um não com amor e quando dizemos sim mostramos o caminho a seguir. Um sim pode custar mais para nós em esforço e em sacrifício que um não. Ser pai é estar presente, ser presente, custe o que custar: dinheiro, esforço, tempo. Não interessa como, precisamos participar da vida dos filhos, sem isto é impossível ser pai. Estar lá quando necessário é o mais importante para os filhos, é assim que eles sabem que nós os amamos. É não deixar que nada neste mundo os possa separar.

Hugo Resende nº9 - 7ºB

JARDINS PORTÁTEIS

JARDINS PORTÁTEIS é o tema que o Serviço Educativo da Fundação de Serralves propõe como ponto de partida para o Projecto com Escolas em 2006-2007. Nesta iniciativa pretende-se estimular a aproximação dos mais jovens à arte contemporânea, propondo diferentes modos de ver, observar, interpretar. As pistas serão várias, permitindo cruzamentos que estimulam o conhecimento e a criatividade. No final do ano lectivo, depois de uma selecção dos trabalhos realizados, será apresentada uma exposição em Serralves. No dia 5 de Fevereiro iremos a Serralves participar numa oficina temática intitulada "Tenho um jardim na cabeça". Para a execução deste trabalho contamos com a colaboração da Professora Antonieta Ribas.

A Filipa está com varicela

A nossa colega Filipa está em casa com varicela há mais de uma semana. Na última aula de Formação Cívica o profeesor mandou-nos pesquisar o que era isto de Varicela e encontramos o seguinte:

O Nuno e a Bárbara:

É um dos oito tipos de vírus da familia dos Herpesviros (que inclui os dois vírus que causam a própria Herpes) que afectam humanos. O vírus da varicela-zóster é um vírus com envelope, Genoma com de DNA bicatenar (dupla hélice), que se multiplica no núcleo da célula hóspede. Tem a capacidade de adoptar um estado latente em que não causa danos à célula hóspede, ou actividade lítica Fonte : www.infecto.edu.uy

O Vitor, o Daniel e a Susana encontraram o seguinte:

A Varicela ou Catapora é uma doença infecciosa aguda, comum na infância dos seres humanos, altamente transmissível e causada pelo vírus varicela-zóster,também conhecido como HHV3 (human herpes virus 3). O Zóster é uma doença da velhice, uma forma reincidente tardia dos virus da varicela que permanece dormente nos gânglios nervosos.

Este texto foi retirado na pagina: http://pt.wikipedia.org/wiki/Varicela

A Ana Conceição, a Lara, o Tiago e o Hugo descobriram o seguinte:

O que é a Varicela?!

A varicela é uma doença de infância muito vulgar, que todos os anos afecta dezenas de milhar de crianças em Portugal, especialmente durante o Inverno e a Primavera. É causada pelo vírus varicela-zoster, um membro da família do vírus herpes, o mesmo que causa herpes zoster (zona).Uma vez debelada, a varicela normalmente não reaparece; no entanto, o vírus permanece alojado no tecido nervoso como que adormecido (não activo), podendo reactivar-se mais tarde, causando zona.

O Hugo descobriu ainda o seguinte:

A varicela é perigosa? Quando se detectam os primeiros sintomas, é difícil prever até que ponto a varicela do seu filho poderá ser grave. Apesar da doença não ser normalmente perigosa em crianças saudáveis, causa mal-estar e pode levar ao absentismo das crianças à escola e dos pais ao emprego. Em crianças mais velhas e em especial nos adultos, os sintomas são geralmente mais graves e podem originar outros problemas.

O Tiago descobriu ainda que o primeiro sintoma é a febre ligeira. Um ou dois dias mais tarde aparecem manchas vermelhas normalmente primeiro no couro cabeludo e espalhando-se mais tarde pela cara, tronco, axilas, braços, pernas, boca e por vezes na traqueia e brônquios. A criança pode também queixar-se de dores de cabeça, dores de garganta, dores de estômago, cansaço e perda de apetite. São pequenas e vermelhas, provocam comichão e transformam-se em bolhas num curto espaço de tempo (poucas horas). Estas bolhas cheias de líquido (vesículas) secam e formam crostas em alguns dias.

A Soraia e a Ana Sofia descobriram que A varicela é uma infecção viral contagiosa que provoca uma erupçãocaracterística com comichão e é formada por grupos de manchas pequenas,planas ou elevadas, bolhas cheias de líquido e crostas. A varicela, que émuito contagiosa, transmite-se por microgotas transportadas pelo ar e quecontêm o vírus varicela zóster. Uma pessoa com varicela é muito contagiosaquando os sintomas aparecem e continua a sê-lo até que as últimas bolhastenham formado crostas. O isolamento de uma pessoa infectada previne ocontágio da infecção a outras pessoas que não a tenham sofrido. Uma pessoaque tenha tido varicela desenvolve imunidade e não pode contraí-la de novo. (Não se esqueçam de referir a fonte de onde retiraram esta informação)

A Ana Raquel diz o seguinte:

Entre todas as doenças infecciosas, a varicela é tão característica que dificilmente se pode confundir com outra qualquer. As manchas são tão particulares, que o diagnóstico não sugere qualquer dúvida para o pediatra.Trata-se de uma doença infecciosa aguda causada por um vírus, que tem a característica peculiar de estar latente nos gânglios das raízes dos nervos, uma vez passada a fase aguda da infecção primária. Na idade adulta, pode aparecer uma reactivação da latência do vírus, com uma manifestação cutânea muito particular e muito dolorosa que é o herpes zoster, conhecida pelas pessoas como “fogo de Santo António”.

Desejamos umas rápidas melhoras à Filipa e que as pintas desapareçam ;=) 7º B

FORMAÇÃO CÍVICA - tarefas para o 2º período

CONTRATO DE AVALIAÇÃO SEMANAL


Na tentativa de melhorar o rendimento escolar dos alunos no 2º período, na aula de Formação Cívica definimos um conjunto de estratégias a aplicar durante a semana. Em primeiro lugar, este plano de trabalho vai exigir grande seriedade e responsabilidade por parte dos alunos, pois como eles sabem o sucesso escolar depende muito do trabalho que vão desenvolver e da honestidade que demonstrarem no cumprimento das tarefas. Assim, para os alunos que têm 3 ou mais negativas, definimos um CONTRATO DE AVALIAÇÃO SEMANAL em que os alunos terão que, após cada aula e durante cerca de 30 segundos, responder SIM ou NÃO a 3 questões:


1 - Trouxe os materiais para a aula?

2- Participei na aula?

3 - Fiz os TPC?

De seguida terão que preencher um pequeno quadrado onde deverão respoder à seguinte questão: O que aprendi na aula?


Assim, muito rapidamente se avalia uma parte do trabalho dos alunos na aula e no final da semana o DT irá confirmar com os professores se os alunos foram honestos nas suas respostas. Com estes dados podemos controlar o empenho e grau de participação nas aulas e mais facilmente pôr em prática o PLANO de RECUPERAÇÃO definido para cada aluno. Agora, é preciso que os alunos colaborem, que sejam honestos e que os Encarregados de Educação façam também este acompanhamento diário no que diz respeito a um item do contrato que diz
"TRABALHO EM CASA".




FICHAS DE LEITURA

Para os alunos que não têm plano de recuperação definiu-se que iriam mensalmente realizar uma ficha de leitura de um livro à sua escolha. A história de cada livro será apresentada na aula de Formação Cívica e a ficha de leitura publicada no nosso blog. A Bárbara, a Raquel e o Tiago já começaram a ler; falta a Filipa que, como sabem, está em casa com a PINTAS, ou seja, com Varicela.

Livros:
Raquel - "A lua de Joana" e "Uma aventura nos Açores"
Bárbara - "Acidente"
Tiago - "O Bando dos Quatro"


Bom trabalho e fico à espera dos contratos e das fichas de leitura, pois temos que melhorar as notas.
Um abraço, Prof. Mário. ;)

Trabalho sobre "Os Fósseis"

O que é um fóssil?

Fósseis (do latim fossilis) são os restos materiais de antigos organismos ou
as manifestações da sua actividade, que ficaram mais ou menos bem
conservados nas rochas ou em outros fósseis.

Entende-se por:

1. restos materiais- evidências de partes do organismo como ossos, dentes,
troncos, chifres, ou o corpo inteiro em casos excepcionais;

2. manifestações de actividade são de dois tipos:

a) vestígios orgânicos, como estruturas reprodutoras (ovos, sementes, esporos, pólenes, etc.), excrementos (cuprólitos) e restos de construções orgânicas;

b) rastos, designados por icnofósseis ou icnitos, como pegadas ou impressões de outras partes do corpo (dentadas, por exemplo), pistas, galerias abertas em rochas, esqueletos ou troncos, etc.

Para que se forme um fóssil é necessário que as evidências sofram uma série
de transformações químicas e físicas ao longo de um período de tempo. Assim,
só se consideram fósseis os vestígios orgânicos com mais de 13.000 anos.

Como se formam os fósseis?

De um modo geral, os organismos são completamente destruídos após a morte e num determinado espaço de tempo, processo este que se designa por decomposição.

Estes são decompostos pela acção combinada de:

• organismos decompositores (geralmente microorganismos);

• agentes físicos (alterações de pressão e temperatura);

• agentes químicos (dissoluções, oxidações, entre outros).

Por vezes, os restos orgânicos ficam rapidamente envolvidos num material protector que os preserva do contacto com a atmosfera, da água do mar e da acção dos decompositores. Este processo é raro (acontece em menos de 1% das situações), complexo e geralmente só as partes duras (troncos, conchas, carapaças, ossos e dentes) fossilizam.

Na fossilização os compostos orgânicos que constituem o organismo morto são substituídos por outros mais estáveis nas novas condições. Estes podem ser calcite, sílica, pirite, carbono, entre outros. A fossilização é um processo muito lento e complexo!

Qual é a ciência que estuda os fósseis?

A Ciência que estuda os fósseis é a Paleontologia [nome que deriva do grego palaios (antigo)+ontos (ser)+logos (tratado)].

Esta ciência estuda os organismos que viveram no passado da Terra sobre todos os aspectos. Procura especialmente conhecer as relações entre os seres vivos, entre estes e o meio ambiente, e a sua ordem no tempo. A Paleontologia pretende conhecer do modo mais completo possível os seres vivos que antecederam os actuais: o seu modo de vida, as condições ambientais e bióticas nas quais se desenvolveram, as causas da morte ou da sua extinção, e as possíveis relações evolutivas entre eles.
A Paleontologia está intimamente ligada à História da Vida e da Terra – tanto no âmbito da Biologia e Evolução, como da Geologia. Esta ciência é uma matéria complexa que recorre a todas as ciências; ocupando uma posição intermédia entre a Biologia e a Geologia, envolve também vastos conhecimentos de Matemática, Física e Química.

De salientar por fim que se trata de uma ciência histórica, pois investiga e interpreta a sucessão dos acontecimentos relacionados com os seres vivos ao longo dos tempos geológicos.

Trabalho realizado pela aluna Ana Raquel, nº4, 7ºB
Este trabalho foi retirado do site “ http://fossil.uc.pt ”

ÁREA PROJECTO

Começou o 2º período e com ele os nossos tabalhos de Área Projecto. Como é sabido, durante o 1º período trabalhamos algumas questões relacionadas com a Estatística, área da Matemática que se destina à análise de dados. A turma realizou vários estudos, nomeadamente a análise aos testes de condição física realizados em Ed. Física (trabalho a ser publicado brevemente).

No 2º período, e após reflexão conjunta de alunos e DT, arregaçamos as mangas e vamos aos trabalhos práticos. Utilizando a matemática como centro das nossas aulas, a turma dividiu-se em grupos após sorteio realizado pelo DT, ficando cada grupo responsável por criar vários jogos dentro desta área. Após uma breve apresentação de cada grupo na aula passada o trabalho vai ser o seguinte:

GRUPO 1 - Vitor, Lara e Raquel: vão criar um "Loto da Matemática", em que o objectivo é que os jogadores tenham o número sorteado no seu cartão (como no loto normal) e ainda que consigam responder a uma pergunta de Matemática.

GRUPO 2 - Ana Silva, Daniel, Soraia e Bárbara: este grupo tem imensas ideias, a serem trabalhadas uma de cada vez. Aqui vão os jogos: palavras cruzadas da matemática; Batalha MateNaval; Jogos de cartas; Sopa de Letras; Master MathMind; Caracol Matemático; Dominó e Trivial Pursuit. Muito trabalho pela frente.

GRUPO 3 - Sofia, Susana e Tiago: Jogo de Tabuleiro - este jogo consiste num jogo de tabuleiro em que o objectivo será coleccionar cores acertando em exercícios matemáticos. Boa Sorte.

GRUPO 4 - Nuno, Filipa e Hugo: este grupo tem definido um jogo de cartas. Como na última aula a Filipa faltou por estar doente, os dois meninos andaram um bocadinho "às aranhas", não sabendo muito bem como é o jogo. Espero que se concentrem mais nas tarefas ( não custa nada).

Com o desenrolar do tempo vamos dando a conhecer como vão os nossos jogos.

BOM TRABALHO MALTA.